งานวิจัยล่าสุดวิเคราะห์การนำ AI มาใช้ในห้องเรียนชนบทของประเทศหนึ่ง พบว่าแม้ครูจะใช้ AI เป็นเครื่องมือเสริม แต่ 25% ของโรงเรียนที่ศึกษาขาดระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง ซึ่งเป็นอุปสรรคหลักต่อการขยายใช้เทคโนโลยีอย่างเต็มที่ นักวิจัยชี้ว่าการพัฒนาระบบดิจิทัลพื้นฐานก่อนเป็นสิ่งสำคัญ ขณะที่นักเรียนแสดงความสนใจสูงสุดในกิจกรรมที่ใช้ AI สร้างสื่อโต้ตอบ แต่ความไม่เท่าเทียมในการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตยังคงเป็นปัญหา งานวิจัยยังเน้นว่า 'digital discretion' และ 'teacher agency' ต้องถูกออกแบบควบคู่กับการใช้ AI อย่างมีประสิทธิภาพ แม้ครูในพื้นที่จะใช้ AI ช่วยสอน แต่การขาดโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลทำให้การใช้งานไม่เต็มที่ นักวิจัยแนะนำให้รัฐและองค์กรร่วมกันแก้ปัญหาด้านเครือข่ายก่อนขยายการใช้ AI ในโรงเรียน ทั้งนี้ นักเรียนในพื้นที่แสดงความสนใจสูงสุดในกิจกรรมที่ใช้ AI สร้างสื่อการเรียนรู้แบบโต้ตอบ แต่ความไม่เท่าเทียมในการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตยังคงเป็นอุปสรรคหลักต่อการเรียนรู้อย่างเท่าเทียม
สรุปด้วย MAF Local AI · เนื้อหาต้นฉบับเป็นของแหล่งข่าว